PROJETO CURIOSIDADES SOBRE O NATAL

PROJETO CURIOSIDADES SOBRE O NATAL 

JUSTIFICATIVA:
Qual a tradição que nossa família possui para comemorar o Natal? Qual a origem desta tradição? E as origens das peculiaridades desta festa, como as meias na lareira, o pinheirinho, a bola de enfeite, o canto do galo, as castanhas, a troca de presentes, o presépio? Qual o significado histórico/religioso do Natal?
Este projeto surgiu ao pensarmos no tema Natal, no quanto ele pode ser atrativo para as crianças, nas questões acima e em tantas outras que poderão surgir na busca de respostas às mesmas. Pretende-se conduzir uma série de atividades que facilitem a aquisição e construção de conhecimentos das tradições de Natal pelos alunos de forma participativa, descontraída, buscando integrar a perspectiva de diversas áreas envolvendo aspectos históricos, sociais, culturais, biológicos, comerciais, etc.

CONTEÚDOS
• Ouvir histórias, poesias e textos informativos relacionados ao tema.
• Realizar atividades que proporcionem a confraternização, o construir conjuntamente.
• Observar as diversas tradições de comemorar o natal pelo mundo.
• Analisar as comemorações das famílias dos alunos e discutir sobre as diferenças.
• Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratem do tema.
• Construir presentes artesanais que serão trocados nos amigos-secretos.
• Confeccionar enfeites para a árvore de natal.
• Realizar atividades diversificadas que envolvam todas as áreas do conhecimento.

CONHECIMENTOS

Que a criança saiba que o natal representa o amor de Jesus, e a importância de suas mensagens para melhorar o mundo em que vivemos.
Que perceba o verdadeiro significado de praticar boas-ações e continue a fazê-las todos os dias de sua vida.
Participar de momentos de união que os socializem e os marquem para sempre positivamente.
Ser um agente multiplicador de conhecimentos sobre valorizar a família,
Desvencilhar o natal do comercial, da necessidade do presente.

OBJETIVOS
Incentivar a criança e o jovem a vivenciar o amor e o respeito pelas pessoas;
Valorizar a convivência familiar, a vivência do amor entre as pessoas.

Desenvolver o hábito de pesquisa, leitura e produção escrita.

Identificar informações relevantes sobre o verdadeiro sentido do natal.

Oportunizar a pesquisa no computador referente os símbolos natalinos.

Desenvolver atitude de colaboração.

Comunicar o conhecimento construído.

ANOS: 1º ao 5°

TEMPO ESTIMADO: 15 dias

MATERIAL: computador, internet, revistas de informação, tesoura, cola cartolina, papeis, caneta, caderno, lápis preto, cd, etc...

DESENVOLVIMENTO

Fazer um levantamento com as crianças sobre o que sabem sobre o natal, relatando também como é comemorado o natal em sua casa, Se na família de alguma criança não possuir esta tradição, questionar os motivos deste fato.
• Assistir o vídeo sobre o nascimento do menino Jesus, e depois construir o presépio junto de cada professora compartilhar com a turma como será feito o trabalho, as fontes de pesquisa, a organização dos grupos, levante questionamentos sobre o tema para estimular os alunos a fazer a pesquisa. Fale e mostre alguns símbolos do natal, as curiosidades, mostrando e fazendo-os eles entenderem o quanto pode ser interessante descobrir novas informações sobre o que é o natal. E nesse primeiro momento que você vai perceber o envolvimento dos alunos, então quanto mais o tema for discutido, questionado através de perguntas respostas o trabalho pode chegar a uma dimensão bem mais complexa. Para finalizar divida os alunos em grupos de 3  componentes e peça a eles que façam uma pesquisa em revistas, internet ou outros meios.

Os alunos já em grupos vão ser encaminhados ao laboratório de informática para pesquisar sobre o natal. O professor deve fazer o acompanhamento de forma sistematizada, para que cada grupo saiba desenvolver sua pesquisa com mais precisão. Antes dos alunos começarem  a usar o computador, o professor vai dar dica de site, mostrar como deve acessado falando da importância de selecionar as melhores informações, os cuidados que se deve ter e outros pontos que considerar importantes, em seguida a essas explicações os alunos vão navegar a procura de informações sobre o tema trabalhado. Observando tudo o que está relacionado com o natal tais como : gravuras, lendo, fazendo anotações, discutindo, descobrindo curiosidades e construindo conhecimento. E um momento de prazer e diversão.  

Haverá o momento em que os alunos permanecerão na sala de aula, reunidos cada um com seu grupo , organizando as idéias, as principais informações, fazendo correções ortográficas, reescrevendo, desenhando, colorindo, recortando , colando, ou seja, montando todo o trabalho. Nesse momento deve haver dialogo entre alunos. Cabe ao professor tirar as dúvidas referentes às pesquisas já realizadas até o momento  

A apresentação e interação dos grupos. Hoje será feito uma roda bem grande e todos os grupos apresentaram suas curiosidades e descobertas sobre os símbolos do natal. Os alunos farão leituras compartilhadas, apresentarão gravuras, desenhos e tudo que foi preparado explicando cada símbolo. Nesse momento será aberto ao grupo um espaço para as curiosidades e dúvidas sobre cada apresentação. E um momento de construção de aprendizado, ao final de cada apresentação o professor deve fazer suas intervenções, e dar sugestões para que os alunos possam melhorar cada vez mais.

  

Produto Final: Mural Informativo

Hoje os alunos construíram o mural informativo colando todas as produções dos grupos em um único espaço, em seguida colocarão no mural da sala e alguns espalhados pela escola, para que todos os alunos possam ler e conhecer as curiosidades sobre os símbolos natalinos.

AVALIAÇÃO

Durante todo o processo de aprendizagem, devem ser avaliados todos os itens como; produções, interação dos grupos, organização, desenhos, gravuras, envolvimento dos alunos e outros pontos importantes.  

Cursistas : Angela ,Joicemar, Suzana, Rutineia, Margarete,Maria Ivone.

Música para trabalhar a higiene

SOU BONITÃO

EU ME LAVO,
COM ÁGUA E SABÃO,
PARA SER LIMPO,
E BONITÃO.

A ESCOVA É MINHA AMIGA,
PARA OS MEUS DENTES ESCOVAR,
A TOALHA É NECESSÁRIA,
PARA MEU CORPO ENXUGAR.

TENHO UM PENTE BONITINHO,
PARA MEUS CABELOS PENTEAR,
TRAGO-O SEMPRE LIMPINHO,
PARA A CABEÇA NÃO SUJAR.

TODOS OS DIAS ME LAVO,
COM SABONETE OU SABÃO,
OS MEUS CABELOS PENTEIO,
POR ISSO SOU BONITÃO.

A Introdução da Informática

 A Introdução da Informática

 A introdução da informática, ou seja, dos computadores na educação brasileira se deu por volta da década de 70 e à princípio iniciou-se lentamente. Naquela época os equipamentos tecnológicos eram grandes e ainda estavam em fase de expansão no mercado mundial. (SOUZA, 1999); Com o passar dos anos, e com uma velocidade admirável, os computadores evoluíram e chegaram ao campo educacional e hoje está presente em muitas escolas. O campo da informática tem crescido e se expandido no mundo, como afirma VELOSO (1997) citado por SOUZA (1999, p 20) “Os horizontes da informática são muito amplos...” A informática na educação é uma realidade nas escolas, porém, é necessário que as mesmas estejam preparadas para enfrentar essa nova realidade, ou seja, é preciso preparar educandos conscientes de que precisam ter capacidade de aprender a utilizar essa tecnologia de forma a favorecer a articulação das informações entre as disciplinas. Para se estar preparando esses alunos, o professor deverá estar apto para tal função, ou seja, precisa ser capacitado. Segundo BRASIL (1998:51) “A integração do computador ao processo educacional depende da atuação do professor, que nada fará se atuar isoladamente...” Não adianta a aquisição de excelentes equipamentos tecnológicos, se os professores não forem preparados para utilizar esses equipamentos. Quando o professor assume o papel de mediador dessa nova tecnologia, ele deverá se empenhar em busca de um processo de formação continuada. (BRASIL, 1998) É importante que as salas de aula estejam preparadas para atender a demanda que a atual sociedade exige. Não adianta adquirir equipamentos de alta tecnologia se o espaço não for apropriado e se o professor não estiver preparado para dar proporcionar aos alunos a mediação entre esse mundo informatizado. Segundo MARQUES (1999, p. 172) “Na sociedade da informação, as novas articulações (...) exigem (...) uma sala de aula constituída...” A educação deve estar embasada na informação, no conhecimento e no aprendizado e a informática é mais uma ferramenta que favorece o caminho do saber, representando um importante papel no cenário da educação, porém, não deve ter uma finalidade em si mesma, e sim ser uma ferramenta auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. Cabe ressaltar que a informática propicia aos alunos conhecerem o mundo tecnólogico e avançado da sociedade em que se vive atualmente. “..o caminho mais curto e eficaz para introduzir nossas escolas no mundo conectado passa pela curiosidade, pelo intercâmbio de idéias e pela cooperação mútua entre todos os agentes envolvidos no processo. FAGUNDES (2004:24) A informática não pode ser vista apenas pelo lado da tecnologia, pois se a mesma não for trabalhada no conjunto, o objetivo maior que é a aquisição do aprendizado através da mediação homem X máquina deixará de ter sentido e não serão alcançados êxitos, conforme afirma GONÇALVES (1994): a tecnologia é muito mais que apenas equipamentos, máquinas e computadores. A organização funciona a partir da operação de dois sistemas que dependem um do outro de maneira variada. No mundo globalizado em que a escola está inserida, é de extrema importância que se tente substituir as idéias pedagógicas que não deram certo, ou seja, que se permita que as idéias tecnológicas façam parte do Projeto Político Pedagógico da escola. Segundo MELLO (2005:20) é importante que “...a tecnologia da informação possa contribuir para tornar reais utopias pedagógicas tão antigas.” Conclui-se que os avanços tecnológicos têm contribuído de forma qualitativa para o aprendizado auxiliado pelo computador e ainda tem favorecido a preparação dos alunos para serem cidadãos do século XXI. De acordo com RIBEIRO (2004, p. 40) “O uso do computador desde a Educação Infantil aumenta o interesse pela leitura e a escrita e introduz as crianças no mundo da informática.” Porém, para que haja a preparação dos alunos para o futuro, faz-se necessário a priorização da formação dos professores para que saibam garantir a utilização adequada dos computadores.

Diário de Bordo –Angela Luzia Alves de Goss

Diário de Bordo –Angela Luzia Alves de Goss

A grande construção e sustentação da cultura digital é a internet que com o auxilio do computador possibilita aprendizagem e acesso a recursos escritos, sonoros e visuais.

Acredito que hoje é necessário que o professor se adeque a um novo cenário. Que o professor não é mais colocado como o dono do saber, muitas vezes, sabe menos que o seu próprio aluno. Aquele a ser ensinado domina muito mais os aparelhos tecnológicos.

Então ensinando e aprendendo com as TIC tem por objetivo promover a inclusão digital dos professores e alunos dinamizando e qualificando-os para o processo de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.

Na perspectiva o curso visa oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que os professores possam compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem em suas escolas, planejando estratégias de ensino e aprendizagem integrando-se com os recursos tecnológicos disponíveis criando situações que levem os alunos à construção de conhecimento, à criatividade, ao trabalho colaborativo que resultem efetivamente no desenvolvimento dos conhecimentos e habilidades esperados de cada um .

Cantinho da Alegria

 Meu nome é Angela Luzia sou professora  do ensino fundamental, trabalho atualmente com os gatinhos e gatinhas do 1º ano, sou paixonada pelo que faço.
Olá galera , ao visitar-me deixa seu recado ou sua mensagem!